一、會認的字。
設（shè）（設計）（設置）（設防）
圣（shèng）（圣人）（神圣）（圣旨）
配（pèi）（搭配）（分配）（支配）
描（miáo）（描繪）（描畫）（素描）
娓（wěi）（娓娓道來）（娓娓而談）
姥（lǎo）（姥姥）
恍（huǎng）（恍惚）（恍若）
竅（qiào）（竅門）（訣竅）（開竅）
裕（yù）（寬裕）（富裕）（充裕）
資（zī）（資料）（資金）（天資）
擇（zé）（選擇）（擇業）（抉擇）
貢（gòng）（貢獻）（貢品）（入貢）
既（jì）（既然）（既往）（既而）
二、會寫的字。
恩（師恩）（恩賜）（感恩）
兄（兄弟）（兄妹）（兄長）
扮（打扮）（扮演）（裝扮）
境（環境）（邊境）（家境）
仍（仍舊）（仍然）（仍需）
培（培養）（培植）（培育）
恭（恭維）（恭敬）（恭賀）
施（實施）（施用）（因材施教）
及（普及）（及格）（及時）
謹（謹慎）（拘謹）（謹小慎微）
謙（謙虛）（謙讓）（謙卑）
虛（虛弱）（虛心）（虛榮）
慎（謹慎）（不慎）（謹言慎行）
肅（嚴肅）（肅靜）（肅穆）
優（優秀）（優美）（優劣）
三、辨字組詞。
四、詞語積累。
1.近義詞。
茂盛——繁盛打扮——裝飾情趣——情調
貧窮——貧困馳名——聞名嚴謹——謹慎
莊重——鄭重信用——信譽敬重——尊重（崇敬）
培育——培養（培植）因材施教——對癥下藥
恭恭敬敬——畢恭畢敬娓娓動聽——繪聲繪色
身臨其境——設身處地和顏悅色——和藹可親
2.反義詞。
茂盛——枯萎發達——衰敗貧窮——富裕
聰明——愚笨敬重——蔑視莊重——輕浮
糊涂——明白迷惑——醒悟
引人入勝——興味索然和顏悅色——冷若冰霜
因材施教——一視同仁娓娓動聽——索然無味
3.量詞積累。
一（位）老師一（個）年級一（座）亭子
4.詞語積累。
八字成語：
十年樹木，百年樹人前人栽樹，后人乘涼
一夫當關，萬夫莫開智者千慮，必有一失
一言既出，駟馬難追千里之行，始于足下
前事不忘，后事之師
描寫神態的成語：
和顏悅色眉開眼笑笑逐顏開目瞪口呆
愁眉苦臉呆若木雞
“有~無~”式的成語：
有教無類有名無實有氣無力有口無心
有進無退有備無患有害無利有始無終
有損無益有頭無尾有眼無珠有增無減
5.成語盤點。
娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝
有教無類因材施教和顏悅色十年樹木，百年樹人
五、讀一讀。
子曰：“三人行，必有我師焉。”——《論語》
弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！猍唐]韓愈
吾愛吾師，吾更愛真理。——[古希臘]亞里士多德
六、佳句欣賞。
1.田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，串講一遍。然后，以這四句詩為起承轉合，編出一段故事，娓娓動聽地講起來：（動作描寫）《師恩難忘》
2.談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭?！薄稁煻麟y忘》
3.孔子一生教過三千多名學生，其中有的學生又去教學生，培養了很多人才?？鬃訉χ袊慕逃聵I產生了深遠的影響。因此后人對孔子十分尊敬，稱其為“萬世先師”?！犊鬃雍蛯W生》
七、課文主題。
《師恩難忘》記述了田老師以講故事的方式教授孩子古典詩詞，培養孩子成長的故事，體現出他巧妙的教學***，歌頌了老師高度的責任心和敬業精神，抒發了作者對老師的感激、崇敬之情。
《孔子和學生》概括記述了孔子的重要教育思想后，敘述了孔子和他的學生子夏的一段對話后，說明了每個人都有有點和缺點，都需要向別人學習的道理。
八、單元鏈接與拓展。
孔子語錄：
三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
溫故而知新，可以為師矣。
北師大版四年級上冊第二單元知識要點歸納
一、會認的字。
澗（jiàn）（山澗）（溪澗）（清澗）
吟（yín）（吟誦）（吟詠）（輕吟）
瑟（sè）（瑟瑟）（蕭瑟）（瑟縮）
淘（táo）（淘米）（淘金）（樂淘淘）
洼（wā）（低洼）（洼地）（水洼）
灌（guàn）（灌溉）（灌田）（灌水）
蠶（cán）（蠶絲）（桑蠶）（養蠶）
穗（suì）（麥穗）（穗子）（谷穗）
毯（tǎn）（地毯）（毛毯）（毯子）
爍（shuò）（閃爍）（爍爍）（照爍）
徑（jìng）（直徑）（小徑）（幽徑）
艙（cāng）（艙門）（客艙）（船艙）
素（sù）（素雅）（元素）（平素）
絡（luò）（網絡）（聯絡）（絡繹不絕）
緣（yuán）（緣分）（緣故）（緣由）
懸（xuán）（懸掛）（懸著）（倒懸）
陸（lù）（大陸）（陸地）（著陸）
減（jiǎn）（減少）（減價）（減退）
巖（yán）（巖石）（巖層）（巖漿）
二、會寫的字。
鳴（鳴叫）（鳥鳴）（共鳴）
桂（桂花）（桂樹）（金桂）
暮（暮色）（日暮）（暮年）
殘（殘缺）（殘余）（殘暴）
鋪（平鋪）（鋪路）（鋪上）
憐（可憐）（愛憐）（憐惜）
盤（盤旋）（盤子）（一盤）
柔（柔和）（溫柔）（柔和）
牽（牽手）（牽引）（牽動）
俗（粗俗）（習俗）（風俗）
兔（兔子）（白兔）（玉兔）
銀（銀色）（白銀）（銀光）
芒（光芒）（芒果）（鋒芒）
茫（蒼茫）（迷茫）（茫然）
馳（奔馳）（飛馳）（背道而馳）
析（分析）（解析）（剖析）
研（研究）（研修）（鉆研）
究（究竟）（追究）（探究）
三、辨字組詞。
四、詞語積累。
1.近義詞。
柔和——溫和喜歡——喜愛風俗——習俗
滿意——滿足澆灌——灌溉溫暖——暖和
緊張——緊迫仔細——細心聯絡——聯系
特別——特殊呈現——呈現奇異——奇怪
耀眼——刺眼聳立——矗立
2.反義詞。
柔和——強烈滿意——不滿明亮——昏暗（糊涂）
溫暖——寒冷徑直——迂回緊張——輕松（松弛）
特別——普通呈現——消失仔細——馬虎（浪費）
成熟——幼稚坑坑洼洼——平平整整
小心翼翼——粗心大意
3.詞語搭配。
（閃閃爍爍）的小星星（奇異）的光彩（耀眼）的光芒
（心馳神往）的月球（巨石嶙峋）的荒原（聳立）的高山
4.詞語積累。
ABCC式詞語：
小心翼翼得意洋洋含情脈脈
虎視眈眈氣勢洶洶目光炯炯
5.成語盤點。
小心翼翼心馳神往
五、讀一讀。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月，江月何年初照人？
——[唐]張若虛《春江花月夜》
戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
——[唐]杜甫《月夜憶舍弟》
六、佳句欣賞。
1.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。《暮江吟》
2.細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！《走月亮》
3.在這片地里，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭?，F在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯?！蹲咴铝痢?/p>
4.從宇宙飛船上看月球，隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。從宇宙飛船上看地球，地球發出耀眼的藍色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，顯得特別美麗。《飛向月球》
5.月球上沒有希臘神話傳說中的女神，也沒有中國神話中所說的宮殿，嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和聳立的高山?！讹w向月球》
七、課文主題。
《鳥鳴澗》這首詩通過描寫花落、月出、鳥鳴這些動態景物，營造出春天谷中的一派生機，而這些動景更襯托出一種靜謐的意境，以動襯靜，韻味無窮。
《暮江吟》這首詩描寫了深秋時節暮江落日和露伴新月的美麗景色，從側面反映了作者離開朝廷后輕松暢快的心情，表現出他內心深處的情思以及對大自然的熱愛之情。
《走月亮》主要寫了“我”和阿媽在月明之夜走月亮，感受月光下美麗的景象的事，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及“走月亮”的無限樂趣。
《飛向月球》記述了阿姆斯特朗等三名航天員第一次登上月球的經過。告訴我們月球很有開發價值，將來也會成為人類的另一個家園。激發了我們探索宇宙奧秘的興趣。
八、單元鏈接與拓展。
帶“月”的詩句：
舉頭望明月，低頭思故鄉。——[唐]李白《靜夜思》
舉杯邀明月，對影成三人?！猍唐]李白《月下獨酌》
野曠天低樹，江清月近人?！猍唐]孟浩然《宿建德江》
北師大版四年級上冊第三單元知識要點歸納
一、會認的字。
墨（mò）（墨汁）（墨寶）（筆墨）
勾（gōu）（勾勒）（勾畫）（對勾）
勒（lè）（勾勒）（勒索）（懸崖勒馬）
腐（fǔ）（腐爛）（腐?。ǜ啵?/p>
拘（jū）（拘束）（拘謹）（不拘一格）
翁（wēng）（老翁）（漁翁）
蹈（dǎo）（舞蹈）（手舞足蹈）（循規蹈矩）
寵（chǒng）（寵愛）（恩寵）（寵物）
飾（shì）（首飾）（修飾）（裝飾）
僑（qiáo）（華僑）（僑胞）
韻（yùn）（神韻）（韻味）（音韻）
憧（chōng）（憧憬）（憧憧）
憬（jǐng）（憧憬）（憬悟）
二、會寫的字。
族（民族）（種族）（漢族）
弟（弟弟）（兄弟）（弟兄）
匯（匯合）（匯集）（匯報）
?。ń海ń】担ǔC健）
伐（步伐）（砍伐）（采伐）
設（建設）（設置）（設防）
姿（姿勢）（姿態）（舞姿）
碧（碧綠）（碧空萬里）（一碧千里）
丘（山丘）（丘陵）（小丘）
際（天際）（邊際）（漫無邊際）
既（既然）
舒（舒服）（舒緩）（舒心）
肯（肯定）（首肯）（中肯）
雅（優雅）（高雅）（典雅）
藝（藝術）（園藝）（工藝）
杰（杰出）（杰作）（豪杰）
奪（奪冠）（奪目）（巧奪天工）
祥（吉祥）（祥和）（慈祥）
折（曲折）（轉折）（折斷）
棄（放棄）（拋棄）（遺棄）
圍（圍棋）（圍繞）（包圍）
三、辨字組詞。
四、詞語積累。
1.近義詞。
新鮮——清新愉快——暢快渲染——烘托
奇麗——瑰麗灑脫——瀟灑靜寂——沉寂
拘束——約束羞澀——害羞典雅——優雅
裝點——點綴風韻——神韻飽含——滲透
代表——象征舒服——舒適（舒暢）
憧憬——向往一碧千里——一碧萬頃
襟飄帶舞——衣袂飄飄巧奪天工——鬼斧神工
2.反義詞。
愉快——煩惱灑脫——拘謹迂回——徑直
拘束——放縱舒服——難受靜寂——喧鬧
典雅——粗俗活躍——呆滯巧妙——笨拙
曲折——平坦巧奪天工——粗制濫造
3.量詞積累。
一（句）話一（首）小詩一（條）帶子一（陣）風
一（群）馬一（根）紅繩
4.詞語搭配。
（靜寂）的草原（白發蒼蒼）的華僑（典雅）的造型
（巧奪天工）的工藝品（智慧）的圖騰
5.成語盤點。
巧奪天工嘆為觀止
五、讀一讀。
語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料?！?**爾族諺語
要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過千山萬水?！９套逯V語
六、讀一讀，背一背。
九月九日憶山東兄弟
[唐]王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
七、佳句欣賞。
1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠***流，輕輕流入云際。（比喻）《草原》
2.不大會兒，好客的主人端進來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們，戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。（場面描寫）《草原》
3.客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西了，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！（中心句）《草原》
4.它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……（排比）《中國結》
5.中國結，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。
八、課文主題。
《愛我中華》通過各民族人民親密團結、同心同德建設祖國，表現了愛我中華的強大凝聚力，表達了人們團結一心、共建祖國的雄心張志。
《草原》通過記述作者在訪問內蒙古陳巴爾虎旗的過程中看到的草原的美麗景色以及受到蒙古族人民熱情款待的情景，表達了蒙漢兩族人民熱情款待的情景，表達了蒙漢兩族人民之間緊密團結、親如一家的思想感情。
《中國結》通過介紹受寵的飾物——中國結及它受寵的原因，體現了中國民族偉大的凝聚力及中華兒女對祖國深深的愛。
九、單元鏈接與拓展。
有關愛國的名言：
為中華之崛起而讀書。——周恩來
人類最高的道德是什么？那就是愛國之心?！?**
北師大版四年級上冊第四單元知識要點歸納
一、會寫的字。
畝（mǔ）（一畝）（田畝）（畝產）
茅（máo）（茅屋）（茅草）（茅廬）
賤（jiàn）（低賤）（貧賤）（貴賤）
榴（liú）（石榴）（榴蓮）
臂（bì）（手臂）（臂力）（臂膀）
餐（cān）（午餐）（西餐）（用餐）
搜（sōu）（搜集）（搜羅）（搜尋）
輩（bèi）（長輩）（輩分）（晚輩）
落（lào）（落枕）（落埋怨）
統（tǒng）（統一）（血統）（系統）
二、會認的字。
辟（開辟）（辟謠）
獲（收獲）（獲得）（獲獎）
嘗（品嘗）（嘗鮮）（嘗試）
吩（吩咐）
咐（吩咐）（囑咐）
辨（辨認）（辨別）（清晰可辨）
麥（麥苗）（麥田）（麥子）
婦（婦女）（夫婦）（婦孺皆知）
腰（彎腰）（撐腰）（虎背熊腰）
埋（掩埋）（埋藏）（埋沒）
描（素描）（描繪）（描寫）
繪（繪畫）（測繪）（繪制）
三、多音字。
四、辨字組詞。
五、詞語積累。
1.近義詞。
荒蕪——荒涼居然——竟然吩咐——囑咐
固然——當然偶然——偶爾偉大——崇高
結實——健壯承擔——擔負重擔——重任
艱苦——艱難浪費——揮霍逼真——真切
2.反義詞。
荒蕪——繁盛喜歡——討厭偶然——必然
偉大——渺小承擔——推脫增加——減少
麻利——緩慢艱苦——舒適浪費——平均
逼真——失真
3.量詞積累。
一（只）手一（片）面包
4.詞語搭配。
（鮮紅嫩綠）的顏色（金黃色）的麥垛（寬寬）的肩膀
（緊緊）地攥著（艱苦）的生活（貧苦）的家庭
（豐富）的感受/聯想
5.成語盤點。
埋頭苦干望洋興嘆津津有味勇往直前
六、讀一讀，背一背。
書湖陰先生壁
[宋]王安石
茅檐長掃凈無苔，
花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，
兩山排闥送青來。
西江月
[宋]辛棄疾
明月別枝驚鵲，
清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，
聽取蛙聲一片。
七八個星天外，
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，
路轉溪橋忽見。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！《戎V語
七、佳句欣賞。
1.爹爹說：“花生的用處固然很多，但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道?！薄堵浠ㄉ?/p>
2.我們都說：“是的?！蹦赣H也點點頭。爹爹接下去說：“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！钡f：“這是我對于你們的希望?！薄堵浠ㄉ?/p>
3.我們看不見她的臉。她正深深地彎著腰，一手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她埋頭苦干，因為她承擔著生活的重擔，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。（動作描寫）《拾穗》
4.米勒出生在一個貧苦的農民家庭，童年就跟隨大人到田里勞動，可能也曾和媽媽去撿拾過麥穗。由于他對勞動的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》這幅畫畫得十分逼真，充滿對農民的理解和同情?！妒八搿?/p>
八、課文主題。
《落花生》通過寫一家人過花生收獲節的經過以及大家對花生好處的談論，贊美了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明了人要做有用的人的道理。
《拾穗》通過詳細描寫三個婦女在收割后的麥田里拾穗的情景，表現了勞動人民的辛勞，表達了作者對勞動人民的理解和同情。
九、單元鏈接與拓展。
1.體現奉獻精神的名句：
捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?/p>
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！猍唐]李商隱
埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報。——[印度]泰戈爾
2.與勞動有關的名言警句：
勞動是一切知識的源泉?！砧T
只有人的勞動才是神圣的?！猍蘇聯]高爾基
要工作，要勤勞；勞作是最可靠的財富?！猍法]拉·封丹
