大家好，今天來為大家解答關于如何理解現代教育技術這個問題的知識，還有對于如何理解現代教育技術的基本思想也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個問題，現在讓我們一起來看看吧！
它是融合了教育學、心理學、計算機科學的綜合性學科，是研究如何利用現代先進計算機技術改進教學和促進學習的學科。這就意味著首先你是這其中一個的專家，才可能變成整合這幾門學科知識的專家。
教育技術是一種教育和教學的形式和手段。這樣不僅僅是對知識的一種學習，而更多的是以多媒體技術與網絡技術為代表的信息技術，并且對學習中也是從聲、像的立體學習。
傳統的教學過程是由感知教材、理解教材、鞏固知識和運用知識幾個環節順序地組成的。教育技術把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，并結合媒體運用的有形有色，不僅有較強的直觀性，而且能夠引導學生直接揭示事物的本質和內在的聯系，使學生容易理解和掌握事物本質，有利于學生思維能力的發展和培養。
通過教育技術，可以把過去許多不容易理解的新的新科技內容增加到教學內容中去，使教學內容現代化。由教育技術編制的教材軟件，把聲、像、文字結合在一起，增加了教材的藝術感染力，激發學生的學習興趣，總之，教育技術促進了教學質量的提高。
現代教育技術是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。
現代教育技術起源于20世紀30年代的美國。中國的現代教育技術發展起始于上世紀80年代，引起自美國，當時國內稱之為電化教育。現代教育技術是把現代教育理論應用于教育、教學實踐的現代教育手段和***的體系。
現代教育技術的內涵
現代教育技術是經過精心選擇和合理組織的學習教材，這些學習教材應當滿足社會和學生個人學習的需要，還必須符合認知規律，適合于學生的學習。這是教育技術的軟件組成部分。
教育技術還是設計、實施和評價教育、教學過程的***。諸如夸美紐斯的直觀教學法、赫爾巴特的四段教學法以及中國古代教育家孔子所提倡的啟發式教學法等各個階段、各個時期的教育、教學***。這也是教育技術的一個組成部分。
現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。
現代教育技術起源于20世紀30年代的美-國。中-國的現代教育技術發展起始于上世紀80年代，引自美-國，當時國-內稱之為電化教育。
通俗來說，現代教育技術是把現代教育理論應用于教育、教學實踐的現代教育手段和***的體系。包括以下幾個方面：
⑴教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育媒體；
⑵運用現代教育媒體進行教育、教學活動的***，即媒傳教學法；
⑶優化教育、教學過程的系統***，即教學設計。
好了，文章到此結束，希望可以幫助到大家。
