大家好，今天來給大家分享光合作用反應(yīng)式的相關(guān)知識(shí)，通過是也會(huì)對(duì)光合作用反應(yīng)式和場(chǎng)所相關(guān)問題來為大家分享，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題的話，希望大家別忘了關(guān)注下本站哈，接下來我們現(xiàn)在開始吧！
光合作用的反應(yīng)式為6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O。
光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)過程，光合作用的實(shí)質(zhì)就是把CO2和H2O轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能。
1、光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體。利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
2、綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳和水制造有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣的過程，稱為光合作用。光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物主要是碳水化合物，并釋放出能量。
3、光反應(yīng)階段的特征是在光驅(qū)動(dòng)下水分子氧化釋放的電子通過類似于線粒體呼吸電子傳遞鏈那樣的電子傳遞系統(tǒng)傳遞給NADP+，使它還原為NADPH。電子傳遞的另一結(jié)果是基質(zhì)中質(zhì)子被泵送到類囊體腔中，形成的跨膜質(zhì)子梯度驅(qū)動(dòng)ADP磷酸化生成ATP。
4、暗反應(yīng)階段是利用光反應(yīng)生成NADPH和ATP進(jìn)行碳的同化作用，使氣體二氧化碳還原為糖。由于這階段基本上不直接依賴于光，而只是依賴于NADPH和ATP的提供，故稱為暗反應(yīng)階段。
光合作用的化學(xué)方程式：總反應(yīng)式：CO2+H2O（光照、酶、葉綠體）==(CH2O)+O2，能量變化：ADP+Pi+光能→ATP,(CH2O)表示糖類有關(guān)化學(xué)方程式光反應(yīng)，物質(zhì)變化：H2O→2H+1/2O2（水的光解）NADP++2e-+H+→NADPH。能量變化：ADP+Pi+光能→ATP。
化學(xué)方程式，也稱為化學(xué)反應(yīng)方程式，是用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子?；瘜W(xué)方程式反映的是客觀事實(shí)。用化學(xué)式（有機(jī)化學(xué)中有機(jī)物一般用結(jié)構(gòu)簡式）來表示物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。
化學(xué)方程式不僅表明了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。同時(shí)，化學(xué)計(jì)量數(shù)代表了各反應(yīng)物、生成物物質(zhì)的量關(guān)系，通過相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)原子質(zhì)量還可以表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。對(duì)于氣體反應(yīng)物、生成物，還可以直接通過化學(xué)計(jì)量數(shù)得出體積比。
在***領(lǐng)域的文獻(xiàn)中，不論無機(jī)、有機(jī)反應(yīng)方程式中均使用箭頭號(hào)“→”來連接反應(yīng)物和生成物。國外化學(xué)教科書、上海市中學(xué)化學(xué)二期課改教材（上?？茖W(xué)技術(shù)出版社2006年7月，姚子鵬主編）、2011-2012蘇教版化學(xué)書、上海高考的化學(xué)卷、理綜卷中也采用了箭頭號(hào)。
但在多數(shù)省市的中學(xué)教學(xué)中，仍建議按照教材在書寫無機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)使用等號(hào)，以更好地表示反應(yīng)中的“生成”與“質(zhì)量守恒”含義。
2013年中學(xué)階段無機(jī)反應(yīng)方程式一律用等號(hào)連接反應(yīng)物和生成物，有機(jī)反應(yīng)一律用箭頭來連接反應(yīng)物和生成物，是可逆反應(yīng)的一律用可逆符號(hào)表示。
光合作用的化學(xué)方程式：12H2O＋6CO2→（與葉綠素產(chǎn)生化學(xué)作用）C6H12O6（葡萄糖）＋6O2＋6H2O。
注意：上式中等號(hào)兩邊的水不能抵消，雖然在化學(xué)上式子顯得很特別。原因是左邊的水，是植物吸收所得，而且用于制造氧氣和提供電子和氫離子。而右邊的水分子的氧原子則是來自二氧化碳。
為了更清楚地表達(dá)這一原料產(chǎn)物起始過程，人們更習(xí)慣在等號(hào)左右兩邊都寫上水分子，或者在右邊的水分子右上角打上星號(hào)。
擴(kuò)展資料：
植物的光合作用可分為光反應(yīng)和碳反應(yīng)兩個(gè)步驟如下：
1、光反應(yīng)階段的特征是在光驅(qū)動(dòng)下水分子氧化釋放的電子通過類似于線粒體呼吸電子傳遞鏈那樣的電子傳遞系統(tǒng)傳遞給NADP＋，使它還原為NADPH。電子傳遞的另一結(jié)果是基質(zhì)中質(zhì)子被泵送到類囊體腔中，形成的跨膜質(zhì)子梯度驅(qū)動(dòng)ADP磷酸化生成ATP。
反應(yīng)式：12H2O＋陽光→12H2＋6O2［光反應(yīng)］
2、暗反應(yīng)階段是利用光反應(yīng)生成NADPH和ATP進(jìn)行碳的同化作用，使氣體二氧化碳還原為糖。由于這階段基本上不直接依賴于光，而只是依賴于NADPH和ATP的提供，故稱為暗反應(yīng)階段。
反應(yīng)式：12H2（來自光反應(yīng)）＋6CO2→C6H12O6（葡萄糖）＋6H2O［碳反應(yīng)］
01
光合作用的反應(yīng)式是：6CO2+6H2O→C6H1206（CH2O）+6O2，也就是二氧化碳+水=光（條件）葉綠體（場(chǎng)所）→有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。
02
由公式可知，光合作用在光下才能進(jìn)行，光是光合作用不可缺少的條件。光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，含有葉綠素的細(xì)胞在光下才能進(jìn)行光合作用。光合作用的實(shí)質(zhì)是把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)儲(chǔ)存能量的過程。
03
光合作用主要包括光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)階段的反應(yīng)式為H2O+ADP+Pi+NADP+→O2+ATP+NADPH+H+。在此過程中能量轉(zhuǎn)化為葉綠素把光能先轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能并儲(chǔ)存在ATP中。
暗反應(yīng)階段是利用光反應(yīng)生成NADPH和ATP進(jìn)行碳的同化作用，使氣體二氧化碳還原為糖類。反應(yīng)式為CO2+ATP+NADPH+H+→(CH2O)+ADP+Pi＋NADP+，（CH2O）表示糖類。該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化過程為ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。
04
光合作用的意義：
①提供了物質(zhì)來源和能量來源。
②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。
③對(duì)生物的進(jìn)化具有重要作用。總之,光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。
光合作用的化學(xué)方程式是：6CO2+6H2O（光照、葉綠體）C6H12O6[（CH2O）n]+6O2。光合作用是植物特有的功能，它們會(huì)吸收太陽產(chǎn)生的光能，將內(nèi)部的二氧化碳和水，合成富含能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣。正是因?yàn)檫@種獨(dú)特的功能，使植物對(duì)自然界的能量轉(zhuǎn)換起到舉足輕重的作用。因此，保護(hù)地球首先要保護(hù)地球表面的植被面積。
光合作用的實(shí)質(zhì)是把CO2和H2O轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和把光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能。總方程式6CO2+6H2O（光照、葉綠體）C6H12O6[(CH2O)n]+6O2
光、暗反應(yīng)
光反應(yīng)
場(chǎng)所:類囊體薄膜2H2O—光?4[H]+O2
?
光反應(yīng)與暗反應(yīng)
2H2O—光?4[H]+O2
ADP+Pi（光能，酶）ATP[2]
暗反應(yīng)
場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)
CO2+C5(酶)2C3
2C3+4([H])（CH2O）+C5[3]
ATP（酶）ADP+Pi[2]
總方程
6CO2+6H2O（光照、葉綠體）C6H12O6[（CH2O）n]+6O2
二氧化碳+水=光（條件）葉綠體（場(chǎng)所）有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
（CH2O）n表示糖類C6H12O6為葡萄糖
C3是指三碳化合物——3-磷酸甘油酸
C5是指五碳化合物——核酮糖-1,5-ニ磷酸(RuBP)
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