部編版小學語文五年級下冊期中復習，第三單元綜合測試
第一部分：綜合測試
第二部分：知識要點和試卷解析
一、看拼音，寫詞語。
réncáibèichū(人才輩出)
yuányuǎnliúcháng(源遠流長)
tiāndìxuánhuáng(天地玄黃)
hánláishǔwǎng(寒來暑往)
二、有趣的字謎，我們來猜一猜。
1.哥哥一半大，莫作可字猜。（奇）
2.田里跑到田外，不能當作古字猜。（葉）
3.林字多一半，不當森字猜。（夢）
4.一只狗，兩個口，誰遇它，誰發愁。（哭）
三、我知道下列歇后語中加點字的諧音字。
1.禿子打傘——無法無天（發）
2.盲人戴眼鏡——假聰明（充）
3.黃鼠狼鉆雞籠——投機（偷雞）
四、按規律填詞語。
一塵不染—兩敗俱傷—（三心二意）—（四面八方）—（五彩繽紛）—六神無主—七上八下—（八仙過海）—九霄云外—（十全十美）
五、下列歇后語的使用有誤的一項是（D）。
A.身體一向很好的王老師生病住院了，同學們想選出***去看望他，大家問班長都選誰。班長說：“外甥打燈籠——照舊（舅）。”
B.一片好心卻把事情辦糟了，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出了。
C.奶奶的醫術可真是“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”啦！連外省的人都輾轉奔波來找她治病。
D.奶奶第一次來我家，做飯的時候找不到鹽，我對她說：“這不是‘咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先’嗎？您怎么就看不到呢？”
六、精彩回放。
1.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的；它出土的地方是現在的河南安陽。
2.按照順序寫出漢字字體的演變過程：甲骨文——（金文）——（小篆）——（隸書）——（楷書）。
3.形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了字義和讀音。如“星”的形旁是日，聲旁是生。我還可以寫出幾個形聲字：蜘、蛛、湖、課。
七、連線。
李耳春秋末期思想家
李清照北宋女詞人
李時珍明代醫藥學家
李世民唐太宗
李大釗中國***創始人之一
八、課外閱讀。
漢字與中國心
1.根據意思寫詞語。
（1）半開玩笑地回答。（戲答）
（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（心潮難已）
2.選擇合適的詞語填到文中橫線上。
C B A F D E
3.仔細讀短文，回答問題。（將正確答案的序號填在括號里，有的答案不止一個）
（1）漢字的特點是什么？（ABC）。
A.形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音
B.又整齊又靈動，適宜表達一種微妙、詩意的情感
C.一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊
D.漢字好記好學，是世界上使用最多的文字
（2）最能體現漢字特點的是（C）。
A.漢字的形B.漢字的義
C.中國古典詩詞D.漢語拼音
4.把下面詩句補充完整。
（1）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
（2）明月幾時有？把酒問青天。
（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
5.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的”？
漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動,特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊。
